鸿雅早教之《游戏中的成长》

      幼儿的智力发育有快有慢,家长不必自己吓唬自己。如果平时直接教孩子数数或者学习一些抽象的空间、逻辑概念,一般会很枯燥,孩子没兴趣就不入脑,数几次不会家长就烦急,如果不耐烦态度不好,孩子可能会对数字产生抵触心理,以后再想做数学启蒙就有点困难了。所以切记不要强求孩子学习一些他无法理解的领域,2—3岁的幼儿思维方式以具体形象型为主,具体性:幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念,不易掌握抽象概念。比如“家具”这个词比“桌子”“椅子”等词抽象,幼儿比较难掌握。幼儿思维的形象性,表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象。比如,兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”,奶奶总是白头发的,儿子总是小孩。因此孩子们的游戏要在轻松的环境下进行,换句话说,要把各个知识融合到孩子的游戏中去,多从孩子的角度出发,不是用大人的方式去灌输。

游戏中的知识

说到早教,很多家长会说没必要,带孩子上早教就是老师带着孩子在玩游戏,也不学习什么知识!殊不知孩子在游戏中已经学会了很多东西,为什么幼儿的学习都以游戏形式进行呢?

游戏对于幼儿来说比较主动、自愿、愉快、假想、的社会性活动。是幼儿获得知识的最有效手段!

①游戏是幼儿最喜欢的日常活动之一!

②游戏对于幼儿是非常符合身心发展特点的!

③幼儿游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿学习主要形式,可以使  孩子更好的理解内容!

所以孩子去亲子园不仅仅是玩也是学习。



随着与家长的互动游戏不仅增加了亲子安全依恋关系,还可以幼儿在游戏中感受到高的、低的、快的、慢的、多的、少的,而且记忆深刻。较独自游戏和无目的的游戏而言更有意义,收获更大。


自信心,幼儿成长不可缺少的部分

国外一位心理学家是这样给具有自信的儿童下定义的:自信就是一个人所拥有的对自己的信心和感觉的集合。它在很大程度上影响着人们的做事动机、态度和行为。当孩子学会用汤勺将饭放进自己嘴里时,就会出现"我能做到"这种心理。自信心强的孩子比较乐观,自我感觉较好,喜欢与别人交往,愿意追求新的兴趣,从不轻视自己。遇到难题时不说"我是白痴",而说"我暂时还不理解"。反之,缺乏自信心的孩子比较悲观,总是感觉"我不行"或"我什么事情都做不好"等。往往表现出被动、抑郁和孤独。





和孩子相处时,经常寻找值得赞许的具体理由,用赞许的语言鼓励他,但不要空洞地表扬孩子。可以说:“宝宝知道自己小便了,有进步嘛。”不要说:“宝宝你真聪明,妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信,空洞的表扬会让他自大。

知识学习多重复,很多家长只是一味地追求多、新,但对孩子而言复习、重复才是最主要的。他们会从不断地重复中不断创新,并且乐于当中表现自己,这样也大大的提高了孩子的自信心。


专注力,从点滴开始


说到专注力,很多的家长朋友都知道它对孩子未来的学习很重要。为了让孩子将来有一个高度的专注力好好学习,因此就会花大价钱给孩子购买专门的书籍、玩具还有培训班。

其实孩子的专注力在他很小的时候就已经在慢慢的形成,当他孩子婴儿的时候不会说会话,不会到处游走,他会用自己的小眼睛四处看,这时候他的专注力就开始形成了。那作为成人的我们要做的是什么呢?在他认真观察和游戏时马上参与到他的游戏中去告诉他怎么玩?答案是:错!家长要做的就是陪在他的旁边认真的观察他的游戏,在他最需要你的时候给与最及时的回应就可以了。


培养孩子专注力的形式有很多,在我们的日常生活中就可以很简单又很有效的做到。

听,专心的听音乐,听各种生活中的声音让孩子去辨别去记忆。

看,带孩子去看一切他能接触到的美好的事物,看小蚂蚁是怎样搬家的,看风是怎样吹动树叶的,看云朵是怎样移动的等等

还有很多很多的事情都需要我们仔细的去观察,认真的去保护。


本周小结

亲子课看似简单,都是游戏,但每一个游戏的背后都藏着一个小小的知识让孩子去理解去感知。在陪伴孩子成长的过程中,切记用大人的想法去理解,要多多的站在孩子的角度去思考,同一个问题用孩子的方法应该怎样做。这样,孩子成长的会更快乐,家长也会跟省心。


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